El día señalado para celebrar los 50 años de enseñanza del centro, los niños de 4º y 5º recitaron unos versos en forma de Rap para deleitar a todos los que allí presentes compartieron tal efémeride con alumnos, profesores y todos aquellos participantes del día a día de vuestros hijos que hace posible que el centro pueda cumpliar tantos años más como éste desee.
LETRA DE LA CANCIÓN:
SR. DELEGADO:
SEA BIENVENIDO A STO. TOMÁS.
CON SU PRESENCIA
EL CINCUENTENARIO
SE VA A INAUGURAR.
ES UN DÍA GRANDE
Y ESTOY IMPRESIONADO;
ES LA PRIMERA VEZ
QUE VIENE UN DELEGADO.
ESTAMOS ORGULLOSOS
QUE ESTÉ ENTRE NOSOTROS,
VAMOS A APROVECHAR,
NO VAMOS A VER OTRO.
AQUÍ, EN GENERAL,
ESTAMOS MUY CONTENTOS;
AUNQUE ALGÚN PROBLEMA,
SÍ TENEMOS DENTRO.
DEL SR. DIRECTOR,
LE HACEMOS SABER,
QUE TIENE MUCHO GENIO
PERO MANDA MUY BIEN.
¿ Y DE LOS MAESTROS,
QUÉ LE VOY A DECIR?
¡QUE DE ESTE COLEGIO
NO ME QUIERO IR.
AQUÍ, ADEMÁS,
HACE TIEMPO YA,
MI ABUELO Y MI MADRE
AHORA SON 50,
¡QUE CUMPLA DOS MIL!
Y MIS HIJOS Y NIETOS
QUE ESTUDIEN AQUÍ.
ESTAMOS CONTENTOS,
PERO “MU ACHUCHAOS”:
LOS DE INFANTIL
ALGUNAS DE LAS CLASES
NOS HAN “OCUPAO”.
QUEREMOS UN GIMNASIO
“PA” PODER JUGAR
PORQUE CUANDO LLUEVE
COJO UNA “MOJÁ”
AHORA QUE ESTÁ USTED,
VAMOS APROVECHAR
Y DE UN SOLO TIRO...
TRES PÁJAROS MATAR.
Y AHORA QUE AQUÍ ESTÁ
DISPUESTO A AYUDAR
EL CINCUENTENARIO
Y ESTE “ACHUCHAERO”
VAMOS A ARREGLAR.
Y ASÍ LE RAPEAMOS
¡QUE SEA BIENVENIDO!
Y SEPA QUE LE ESTAMOS...
¡TRES VECES AGRADECIDOS!
(TODOS):
¡ES SANTO TOMÁS,
ES SANTO TOMÁS!
UNA ESCUELA GRANDE,
UN COLE IDEAL.
lunes, 17 de mayo de 2010
jueves, 13 de mayo de 2010
Los alumnos de 3º y 4º visitan Rio Tinto
El pasado Martes 11 de Mayo los alumnos del Ceip Sto. Tomás realizan una actividad extraescolar que consistió en una visita a las minas de Rio Tinto.
Como ya sabrán, la cultura es un elemento básico en la etapa de desarrollo infantil, de la misma forma que se hace necesario programar distintas excursiones lúdicas con el fin que los educandos aprendan geografía y conozcan los rincones de Andalucía a la par que se divierten en compañía de su círculo de amigos.
Es necesario antes de salir de nuestra región (Andalucía) para visitar otras comunidades que conozcan bien su tierra, sus orígenes, con el propósito de poder realizar una comparativa entre lo que hay en otras zonas y lo que tenemos en nuestro horizonte más cercano.
Reportaje Fotográfico de la Excursión:
Como ya sabrán, la cultura es un elemento básico en la etapa de desarrollo infantil, de la misma forma que se hace necesario programar distintas excursiones lúdicas con el fin que los educandos aprendan geografía y conozcan los rincones de Andalucía a la par que se divierten en compañía de su círculo de amigos.
Es necesario antes de salir de nuestra región (Andalucía) para visitar otras comunidades que conozcan bien su tierra, sus orígenes, con el propósito de poder realizar una comparativa entre lo que hay en otras zonas y lo que tenemos en nuestro horizonte más cercano.
Reportaje Fotográfico de la Excursión:
lunes, 10 de mayo de 2010
La Jornada de Convivencia se traslada al próximo 16 de Mayo
La actividad del centro Ceip Santo Tomás (Jornada de Convivencia) que originalmente estaba predeterminada para el fin de semana correspondiente al 9 de Mayo se retrasará finalmente al próximo 16 de Mayo.
Desde la dirección pedimos disculpas por el cambio de fecha que se ha producido esperando que dicha actividad sea de vuestro agrado y deseando que pasen un feliz día de convivencia junto a vuestros hijos y en compañía del cuerpo de profesores del centro.
Desde la dirección pedimos disculpas por el cambio de fecha que se ha producido esperando que dicha actividad sea de vuestro agrado y deseando que pasen un feliz día de convivencia junto a vuestros hijos y en compañía del cuerpo de profesores del centro.
martes, 27 de abril de 2010
Reportaje del Día de la celebración del 50 Aniversario
El pasado día de 18 de Marzo tuvo lugar el acto de presentación del 50 º Aniversario del centro. A dicho acto asistieron el Sr. Delegado Provincial de Educación, el Sr. Alcalde, autoridades locales y representatnes de las diferentes asociaciones.
El acto comenzó a las 10 horas con un café en la recepción de los invitados. A continuación se visitó el centro, la exposición de fotos y el Aula Antigua.
Seguidamente se pasó al patio dónde tuvieron lugar los actos en presencia de todos los alumnos y alumnas e invitados. Se procedió a descubrir la Placa Conmemorativa por parte del Sr. Delegado y el Escudo del Centro por el Sr Alcalde.
Se continuó con la entrega de premios y diplomas a los ganadores del concurso de carteles anunciadores del 50 Aniversario.
Posteriormente intervino el Sr Director del Centro y a continuación lo hicieron los alumnos y alumnas, que nos deleitaron con unas actuaciones extraordinarias, acompañados a la guitarra de los maestros de Música e Inglés.
El acto terminó con la intervención del Sr. Allcalde y el Delegado de Educación, quien felicitó a toda la comunidad y al Centro por el buen hacer y comportamiento ejemplar de nuestro alumnado en el acto.
Inauguración del Acto del 50 Aniversario, procediendo a descubrir la placa conmemorativa
Alumnos 3º y 4º interpretando una Rumba
Alumnos 6º interpretando un Rap
Actuación de los alumnos de 6º interpretanto “Cannon de Pacherbel”
Actuación de los alumnos de 5º interpretanto “Andaluces de Jaén”
El acto comenzó a las 10 horas con un café en la recepción de los invitados. A continuación se visitó el centro, la exposición de fotos y el Aula Antigua.
Seguidamente se pasó al patio dónde tuvieron lugar los actos en presencia de todos los alumnos y alumnas e invitados. Se procedió a descubrir la Placa Conmemorativa por parte del Sr. Delegado y el Escudo del Centro por el Sr Alcalde.
Se continuó con la entrega de premios y diplomas a los ganadores del concurso de carteles anunciadores del 50 Aniversario.
Posteriormente intervino el Sr Director del Centro y a continuación lo hicieron los alumnos y alumnas, que nos deleitaron con unas actuaciones extraordinarias, acompañados a la guitarra de los maestros de Música e Inglés.
El acto terminó con la intervención del Sr. Allcalde y el Delegado de Educación, quien felicitó a toda la comunidad y al Centro por el buen hacer y comportamiento ejemplar de nuestro alumnado en el acto.
Inauguración del Acto del 50 Aniversario, procediendo a descubrir la placa conmemorativa
Alumnos 3º y 4º interpretando una Rumba
Alumnos 6º interpretando un Rap
Actuación de los alumnos de 6º interpretanto “Cannon de Pacherbel”
Actuación de los alumnos de 5º interpretanto “Andaluces de Jaén”
viernes, 23 de abril de 2010
Los 400 Golpes François Truffaut
FICHA TÉCNICA:
Título: Los 400 Golpes
Dirección: F. Truffaut
Guión: Marcel Moussi y F. Truffaut
Interpretes: Jean-Pierre Léaud, Claire Maurier, Albert Rémy, Guy Decombie, Georges Flamant y Patrick Auffay.
Año de estreno: 1959
Duración: 94 Minutos
Comentario para la Reflexión y el Debate:
Por si fuera poco asumir el hecho de que la vida es dura de por sí, y que estamos aquí seguramente por pura suerte, o por puro azar, y que todos los días ocurren desgracias de toda índole que hacen polvo o eliminan de un plumazo a muchas personas… Añadamos a todas esas desgracias la que quizás sea la más catastrófica y trágica de todas: la falta de amor.
En este mundo nuestro falta amor por todas partes. Dondequiera que uno mire, hay muchos ojos que suplican con gritos mudos y piden unas migajas de afecto. En las calles, en los colegios, en los hospitales, en los puestos de trabajo, gente que mira adelante con insatisfacción… Tantas miradas pidiendo auxilio. Tantas historias de desamor.
Los ojos de un niño dicen muchas cosas. Dicen si es amado o no. Y los de Antoine proclaman su paso por días y más días rebosantes de incomunicación, de indiferencia, de carencias afectivas, de falta de entendimiento, de roces, conflictos y ausencias. Desconoce qué significa la entrega y que alguien se desviva por él. Desconoce qué significa el amor verdadero.
Uno de los mayores dolores para un niño tiene que ser el de saber que su madre no deseó su nacimiento. Considerarse un estorbo, un obstáculo para ella. Sobre todo si ella no para de recordárselo. Si ella le hace ver que es una carga.
El niño que se siente desplazado en el orden natural de las cosas, que carece de ese punto de apoyo fundamental, pasará por la vida trastabillando, sin hallar un sentido ni un objetivo preciso al que aferrarse, como no sea buscar de algún modo llamar la atención, rebelarse contra un entorno amenazador y vacío, y escapar de lo que le hace daño. Incomprendido, condenado por dedos acusadores que desoyen su súplica inarticulada. Hablando un idioma que los cerriles adultos no entienden. Lúcido, forjándose su propósito de ser libre y tratar de encontrar su lugar, un lugar donde no haya unos padres amargados que lo lastimen, donde no haya un sistema ciego y sordo incapaz de calar las complejas sutilezas de las mentes de los niños maltratados. Existe mucho más que el maltrato físico, y tal vez sea aún peor ese tipo de maltrato que no resulta tan evidente porque no deja marcas en la piel, sino en el espíritu y en el corazón.
Antoine, metido en el círculo vicioso de la incomprensión y la barrera entre los adultos y él, comenzará sus andanzas, con aires de bravatas entremezcladas de ingenuidad, hacia su búsqueda particular de un mundo que sea más soportable que aquél que constantemente le decepciona y lo acusa desmesuradamente, incluso cuando él, tratando de hacer algo que complazca a sus mayores, mete la pata como todo el mundo…
No es tan importante que los padres quieran a sus hijos, como que los hijos se sientan queridos por sus padres.
Fuentes de Andalucía, 18 de abril de 2010. Francisco Fernández Ruiz.
Título: Los 400 Golpes
Dirección: F. Truffaut
Guión: Marcel Moussi y F. Truffaut
Interpretes: Jean-Pierre Léaud, Claire Maurier, Albert Rémy, Guy Decombie, Georges Flamant y Patrick Auffay.
Año de estreno: 1959
Duración: 94 Minutos
Comentario para la Reflexión y el Debate:
Por si fuera poco asumir el hecho de que la vida es dura de por sí, y que estamos aquí seguramente por pura suerte, o por puro azar, y que todos los días ocurren desgracias de toda índole que hacen polvo o eliminan de un plumazo a muchas personas… Añadamos a todas esas desgracias la que quizás sea la más catastrófica y trágica de todas: la falta de amor.
En este mundo nuestro falta amor por todas partes. Dondequiera que uno mire, hay muchos ojos que suplican con gritos mudos y piden unas migajas de afecto. En las calles, en los colegios, en los hospitales, en los puestos de trabajo, gente que mira adelante con insatisfacción… Tantas miradas pidiendo auxilio. Tantas historias de desamor.
Los ojos de un niño dicen muchas cosas. Dicen si es amado o no. Y los de Antoine proclaman su paso por días y más días rebosantes de incomunicación, de indiferencia, de carencias afectivas, de falta de entendimiento, de roces, conflictos y ausencias. Desconoce qué significa la entrega y que alguien se desviva por él. Desconoce qué significa el amor verdadero.
Uno de los mayores dolores para un niño tiene que ser el de saber que su madre no deseó su nacimiento. Considerarse un estorbo, un obstáculo para ella. Sobre todo si ella no para de recordárselo. Si ella le hace ver que es una carga.
El niño que se siente desplazado en el orden natural de las cosas, que carece de ese punto de apoyo fundamental, pasará por la vida trastabillando, sin hallar un sentido ni un objetivo preciso al que aferrarse, como no sea buscar de algún modo llamar la atención, rebelarse contra un entorno amenazador y vacío, y escapar de lo que le hace daño. Incomprendido, condenado por dedos acusadores que desoyen su súplica inarticulada. Hablando un idioma que los cerriles adultos no entienden. Lúcido, forjándose su propósito de ser libre y tratar de encontrar su lugar, un lugar donde no haya unos padres amargados que lo lastimen, donde no haya un sistema ciego y sordo incapaz de calar las complejas sutilezas de las mentes de los niños maltratados. Existe mucho más que el maltrato físico, y tal vez sea aún peor ese tipo de maltrato que no resulta tan evidente porque no deja marcas en la piel, sino en el espíritu y en el corazón.
Antoine, metido en el círculo vicioso de la incomprensión y la barrera entre los adultos y él, comenzará sus andanzas, con aires de bravatas entremezcladas de ingenuidad, hacia su búsqueda particular de un mundo que sea más soportable que aquél que constantemente le decepciona y lo acusa desmesuradamente, incluso cuando él, tratando de hacer algo que complazca a sus mayores, mete la pata como todo el mundo…
No es tan importante que los padres quieran a sus hijos, como que los hijos se sientan queridos por sus padres.
Fuentes de Andalucía, 18 de abril de 2010. Francisco Fernández Ruiz.
jueves, 22 de abril de 2010
Poesía: A mi Andalucía
Sevilla pone su gracia...
y su salero,
Almería, sus bellas costas,
Granada, todo su esmero,
Cádiz, su carnaval,
Jaén, famosa por su olivar,
Córdoba, por su cantar,
de Málaga, el bailar,
y de Huelva, el fresal.
Pasan alegres los barcos
por el estrecho de Gibraltar.
¡ Así es mi Andalucía,
que la quiero de verdad !
Sara Cantalejo Sánchez 5º-A
y su salero,
Almería, sus bellas costas,
Granada, todo su esmero,
Cádiz, su carnaval,
Jaén, famosa por su olivar,
Córdoba, por su cantar,
de Málaga, el bailar,
y de Huelva, el fresal.
Pasan alegres los barcos
por el estrecho de Gibraltar.
¡ Así es mi Andalucía,
que la quiero de verdad !
Sara Cantalejo Sánchez 5º-A
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